Знакомимся с числом и цифрой два.
Как же познакомить ребенка с числом «2» Давайте разберем пример на рисунке.
Спросите ребенка: - Сколько листочков на картинке слева? (один)
Найди цифру один и покажи (находит цифру из материала, которым вы пользуетесь: разрезные картинки-цифры или магнитные).
Далее предложите рассмотреть вторую картинку (справа), спросите одинаковые ли они?
- Где листиков больше слева или справа, посчитай?
- Нам надо записать число два, как ты думаешь, какой цифрой можно записать число два? ( Ребенок может предложить вам цифру два или две цифры один и это будет верно).
Выложите цифру, используя горох, фасоль, нитки или вылепите из пластилина. Рассмотрите с ребенком, как правильно записывается цифра.
Для знакомства с цифрами можно использовать любой материал, можете считать разные предметы которые находятся в комнате.
Для закрепления предложите найти в комнате предметы, которых «2», заранее разложив их.
Знакомимся с числом и цифрой два.
1.Состав числа два
Спросите ребенка:
- Сколько листочков на картинке слева? (один)
- Сколько листочков на картинке справа? (два)
- Где больше? (справа)
- На сколько больше? (на один)
- Как получили число два? (один да еще один будет два)
1 1 и 1 будет 2
2. Понятие – ПАРА в математике.
ПАРА – это предметы, объединенные
по два (по виду или смыслу).
Одеваясь и обуваясь, мы обращаем внимание детей на пары:
показываем и проговариваем ребенку, что одеваем точно такой же носочек, варежку, сапог, ботинок и т. д.;
На кухне и просим достать такую же вилку, ложку;
Играя с игрушками, просим, чтобы он нам подал точно такой же кубик, шарик....
Лексическая тема: «Домашние животные, птицы. »
Понаблюдайте во время прогулок с ребенком, и побеседуйте о том, какие изменения происходят осенью в природе: становится похолодание; солнце светит, но уже не греет; часто идут дожди, иногда снег; на земле лужи; утром лужи покрыты льдом; птицы улетают в теплые края; звери меняют окраску шерсти (заяц), готовятся к спячке (медведь, еж), заготавливают пищу (белка); насекомые прячутся в кору деревьев, почву.
Рассмотрите таблицу и составьте рассказ с ребенком про ОСЕНЬ.
Знакомим детей с осенними месяцами (сентябрь, октябрь, ноябрь). Рассматриваем иллюстрации с ребенком, сравниваем изменения, происходящие в природе.
1.Родителям рекомендуется:
Во время совместной прогулки в парке, в лесу показать ребёнку лиственные деревья – берёзу, клён, липу, осину, рябину, дуб и внимательно рассмотреть, какие у этих деревьев стволы, ветки, листья;
Научить различать их;
Показать плоды этих деревьев;
Обратить внимание ребёнка на изменения окраски листьев осенью;
Найти в природе листья деревьев разного цвета;
Научить ребёнка видеть в природе прекрасное, поговорить об этом.
2.Учим названия деревьев: береза, ива, дуб, клен, тополь, ель, сосна.
3.Учим различать:
Виды деревьев:
Лиственные деревья (на ветках листья),
Хвойные деревья (вместо листьев хвоинки)
Строение дерева: корни, ствол, ветви, листья.
4. Составляем описательный рассказ.
Пример:
Выясните, помнит ли ваш ребенок названия ягод, где растут?
Предложите ребенку поиграть в интересную игру: вы будите бросать друг другу мяч, называя при этом ягоды; победит тот, кто назовет ягоду последним.
2.Помогите ребенку составить рассказы - описания об одной из ягод по плану:
- Как называется ягода?
- Где она растет?
- Какая она на вид, на вкус, по запаху?
- Что из нее готовят?
3. Пальчиковая гимнастика
