Лексическая тема: «Осень»

Понаблюдайте во время прогулок с ребенком, и побеседуйте о том, какие изменения происходят осенью в природе: становится похолодание; солнце светит, но уже не греет; часто идут дожди, иногда снег; на земле лужи; утром  лужи покрыты льдом; птицы улетают в теплые края; звери меняют окраску шерсти (заяц), готовятся к спячке (медведь, еж), заготавливают пищу (белка); насекомые прячутся в кору деревьев, почву.

Рассмотрите таблицу и составьте рассказ с ребенком про ОСЕНЬ.

Знакомим детей с осенними месяцами (сентябрь, октябрь, ноябрь). Рассматриваем иллюстрации с ребенком, сравниваем изменения, происходящие в природе.

 Знакомимся с числом и цифрой один. 

Соотносим число и цифру:  - назови, что на рисунке по одному,  - покажи цифру один

Выложи цифру из палочек, пуговиц и других материалов, рассмотрите с ребенком, как правильно записывается цифра.

На что похожа цифра один, пофантазируйте с ребенком  и рассмотрите предложенный материал.

Лексическая тема:  «Деревья и кусты»

 1.Родителям рекомендуется:

• Во время совместной прогулки в парке, в лесу показать ребёнку лиственные деревья – берёзу, клён, липу, осину, рябину, дуб и внимательно рассмотреть, какие у этих деревьев стволы, ветки, листья;

• Научить различать их;

• Показать плоды этих деревьев;

• Обратить внимание ребёнка на изменения окраски листьев осенью;

• Найти в природе листья деревьев разного цвета;

• Научить ребёнка видеть в природе прекрасное, поговорить об этом.

2.Учим названия деревьев: береза, ива, дуб, клен, тополь, ель, сосна. 

3.Учим различать: 

Виды деревьев: 

• Лиственные деревья (на ветках листья), 

• Хвойные деревья (вместо листьев хвоинки)

Строение дерева: корни, ствол, ветви, листья. 

4. Составляем описательный рассказ.

Пример:

 

Лексическая тема: «Ягоды»

1. Выясните, помнит ли ваш ребенок названия ягод, где растут?

Предложите  ребенку поиграть в интересную игру: вы будите бросать  друг другу мяч, называя при этом ягоды; победит тот, кто назовет ягоду последним. 

2.Помогите  ребенку составить рассказы - описания об одной из ягод по плану:

 - Как называется ягода?

- Где она растет?

- Какая она на вид, на вкус, по запаху?

- Что из нее готовят?

3. Пальчиковая гимнастика

Формирование элементарных математических представлений

Понятия: «ни одного». Цифра ноль

  

Пиши цифру верно!

Назови, что из предметов похоже на ноль

Формирование элементарных 

математических представлений

Группировка предметы по определенному признаку

 (цвету, форме, размеру)

    Пример группировки фигур

По какому признаку сгруппированы предметы

 

Понятие "столько же", "одинаково", "поровну".

Формирование у детей представлений об отношениях «равенства»  и «неравенства» начинается с обучения их умению определять равночисленности множества и отражать это в речи:  сколько; столько же, сколько и; поровну, одинаково по количеству. 

Наиболее простым приемом сравнения является наложение. Для обучения детей этому приему установления соответствия используются карточки с нарисованными предметами, а впоследствии и с геометрическими фигурами в количестве 3-6 штук, а также игрушки. Изображенные предметы располагаются в ряд. На изображения ставятся мелкие предметы (раздаточный материал) или накладываются силуэты предметов.

Наглядный материал подбирается таким образом, чтобы дети видели необходимость сопоставления: угостить зайцев  морковкой, посадить бабочек на цветы, надеть на кукол платья и т. д.

                             Лексическая тема: «Фрукты»

1. Поговорите с ребенком о фруктах. Выясните, понимает ли он, что фруктами мы называем плоды, растущие в саду на деревьях. Пусть ребенок перечислит известные ему фрукты. Рассмотрите картинки и натуральные фрукты, как они выглядят с наружи и что у них внутри.

Апельсин картинка для детей 1	Апельсин картинка для детей 2
Груша картинка для детей 1	Груша картинка для детей 2
Киви картинка для детей 1	Киви картинка для детей 2
Лимон картинка для детей 1	Лимон картинка для детей 2
Манго картинка для детей 1	Манго картинка для детей 2
Персик картинка для детей 1	Персик картинка для детей 2
Слива картинка для детей 1	Слива картинка для детей 2
Яблоко картинка для детей 1	Яблоко картинка для детей 2

2. Поиграйте с ребенком в игру «Один - много». (Вы называете фрукт  в единственном числе, а ребенок - во множественном):

яблоко-яблоки;

груша – груши;

абрикос- -абрикосы и т.д.

3. Потренируйте ребенка в образовании относительных прилагательных. Поиграйте в игру с мячом «Веселый повар».

Бросаете ребенку мячик и спрашиваете: повар приготовил сок (варенье ) из персиков, какой это сок (какое варенье)?

Ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает вам мяч. 

Например:

сок из персиков –персиковый, варенье - персиковое.

       из  яблок – яблочный, яблочное.

       из слив – сливовый, сливовое.

Обращайте внимание, как ребенок произносит окончание

 в слове.

4. Предложите ребенку рассказать об одном из фруктов по плану:

- Как называется этот фрукт?

- Где он растет?

- Какой он по цвету, форме, на ощупь, на вкус?

-Что можно приготовить из него?

Например: Это яблоко. Оно растет в саду на дереве. Яблоко красное,  круглое, гладкое, твердое, кисло-сладкое. Из него можно приготовить сок, компот, варенье.

   

 Можно использовать "мнемо" таблицы